ортепиано? Это когда ребёнок:
-свободно ориентируется на клавиатуре;
-нотный текст, который ребёнок читает глазами, озвучен внутренним слухом;
-слух его развит, натренирован;
-освоил ряд двигательных и дыхательных упражнений, необходимых для того, чтобы привести в нужный тонус мышцы пианистического аппарата, снять "зажимы" и спазмы, которые могут помешать игре.
И главное - ребенок хочет играть.
"Нужно заставить забыть, что у рояля есть молоточки" (Клод Дебюсси)
Перед прикосновением к клавишам, ребёнок знакомится с инструментом. Мы поднимаем крышку у фортепиано, заглядываем внутрь. Видим толстые и тонкие струны, молоточки.
Мы сегодня увидали городок внутри рояля.
Целый город костяной - молотки стоят горой.
Блещут струны жаром солнца. Всюду мягкие суконца.
Что ни улица - струна в этом городе видна.
Мандельштам "Миньон"
Конечно, дети спрашивают о педалях, зачем они нужны.
"Любите педаль, исследуйте её, учите педаль, учите с педалью! Учитесь наслаивать и отслаивать педаль. Педаль - звуковое облако, и говорить о ней хочется как об облаке: слоистая, перистая, обволакивающая, нависающая, грозовая, плывущая, мрачная, лёгкая, светлая!"
Натан Перельман.
С первых уроков играем простые песенки и упражнения для пальцев: 1, 2, 3 звука. Например. Изображаем "кукушку". Ученик играет два звука через ноту поочерёдно каждой рукой 3-м пальцем в разных октавах или "киску" 3-м и 2-м пальцем с использованием чёрной клавиши. "Пальчики идут в гости" - 3,2,1 пальцы вверх и вниз каждой рукой в разных октавах. В игре 4-м и 5-м использую песенку - упражнение "Дразнилка" из сборника Артоболевской.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>