отдельных элементах нотного текста - ключевые знаки, аппликатура, динамика, темп и т. д. Текст в основном обращён к учащемуся. У детей появляется интерес к игре на инструменте. Преподаватель должен использовать все имеющиеся возможности для того, чтобы привить своим ученикам любовь к чтению с листа в домашней работе.
Свои первые выступления на концертах малышу всегда легче даются, если с ним рядом его педагог, поэтому хорошо включать в репертуар ансамбли. Это ещё важно и потому, что ученик начинает слушать совместную игру, пытаясь подстроиться или взять инициативу, охватывая больший звуковой объём, в нотном тексте следит за своей партией и партией партнёра. С учащимися младших классов нужно стараться проходить большое количество произведений и не требовать добиваться всего сразу. Накопление репертуара - центральная задача педагога.
Список используемой литературы:
1. Артоболевская А. Д. "Первая встреча с музыкой", - М. ,1985
2. Гофман И. И. "Фортепианная игра", - М. 1961
3. Милич Б. Е. "Воспитание ученика - пианиста", изд. "Кифара",2002
4. Нейгауз Г. Г. "Об искусстве фортепианной игры", - М. , 1988
Страницы: << < 11 | 12 | 13