процесс затягивается, развитие мозга происходит медленнее.
Соответственно готовность к школе ребёнка наступает позднее – к 9 – 10 годам. Отсюда возникает главное противоречие, отчего ребёнок неуспешен в школе. Этот фактор изначально предполагает для таких детей другую форму обучения!!!
Кстати, готовность к школе можно проверить с помощью теста (тест на школьную зрелость)
Через макушку достать мочку уха! А также вес ребёнка должен быть не меньше 23 кг.
Мозг устроен иначе
У таких людей в 3-4 раза повышена энергетика. Нормальное восприятие мира у человека – линейное. У людей с СДВГ – МНОГОГРАННОЕ.
Для того, чтобы это лучше понять, восприятие можно сравнить с зеркалом. Обычные люди смотрят в зеркало и видят то, что видят. Для человека с СДВГ это зеркало разбито и смещено в нескольких разных плоскостях.
Поэтому у них нарушено ближнее восприятие. !!! У детей встаёт преграда между текстом и мозгом. Им очень тяжело читать в принципе! Они не хотят читать!!!
Отсюда вытекает следующая патология: СИНДРОМ СОСКАЛЬЗОВАНИЯ СО СТРОКИ.
Такие ученики обязательно должны следить за читаемым пальцем или линейкой. Рекомендуемый для них шрифт: Ариель, 14. Текст желательно располагать в две колонны. Доска должна быть белого цвета, а писать на ней, соответственно, черными цветами.
ПРИМЕР:
Клаудио Шиффер – известная модель, недавно в одном интервью сказала: «Как это хорошо – уметь читать». То есть она практически недавно смогла полноценно воспринимать прочитанное и получать от этого удовольствие. И это при всём том, что IQ (коофициент интеллекта) у неё 170, при норме 90 – 110!!!
Кстати, у детей с СДВГ не бывает низкого IQ! И объём памяти у них либо норма, либо средний!
Эйнштейн. Его два раза выгоняли из колледжа. И только во взрослой жи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>