є миттєвий звязок, проте вона повністю позбавлена супроводу «мови жестів». Уже багато років цю проблему Інтернет вирішує за допомогою «усміхнених облич», що передають вираз людського обличчя.
СТАНЦІЯ «РОЗШИФРУЙТЕ ПОВІДОМЛЕННЯ»
Учні отримують картки – завдання, щоб розшифрувати повідомлення.
Запитання для студентів:
?Завдання 10. Розшифруйте повідомлення (Додаток Ж)
УТОЧНЕННЯ ВІДПОВІДЕЙ СТУДКЕТІВ:
Я скучаю без тебе.
Ти мене дивуєш
Я захоплююсь цією книжкою.
Мені було так цікаво.
За правильні відповіді студенти отримують смайли.
СТАНЦІЯ «СИТУАЦІЯ»
(На екрані 18 слайд презентації «Ситуація»)
Останнім часом користувачі мережі Інтернет скаржаться на те, що на їхню адресу надходить непотрібна кореспонденція рекламного характеру. В мережі це називають спамом.
Далі кожен студент отримує картку-ситуацію. Коментує цю ситуацію і дає свої рекомендації щодо її усунення.
?Ситуація 1. Як ви поступите, якщо у вас виникне наступна ситуація? (Додаток Ж)
УТОЧНЕННЯ ВІДПОВІДЕЙ СТУДЕНТІВ:
Якщо ви отримали лист, який попав в спам, не треба його відкривати, треба лист видалити.
Не треба залишати свій e-mail на всіх сайтах, щоб потім не страждати від спаму.
Рекомендовано мати 3 e-mail: для розсилок, для особистого листування, для регистрування на сервісах.
Якщо отримали лист, в якому англійської написано, що не знайдена адреса отримувача, то треба перевірити e-mail, на який ви відправляєте листа!
За правильні відповіді студенти отримують смайли.
VI. ЗАСТОСУВАННЯ ВМІНЬ І НАВИЧОК
САМОСТІЙНЕ ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ.
Написання електронного листа.
Студенти виконують завдання 3 з індивідуальних карток (Додаток В).
(На екрані 19 слайд презентації створення електронного листа.
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>