отке В. Мотова;
-партии русской народной песни "Возле речки, возле моста" в обработке В. Мотова;
Оборудование:
Музыкальные инструменты (домры, балалайки, аккордеоны, бас гитара, гусли );
- Звуко-усиливающее оборудование;
- Пульты;
- Компьютер;
- Медиаторы; и др.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Беседа с обучающимися о характерных особенностях русской народной песни, средствах музыкальной выразительности, определение технических сложностей.
3. Исполнение музыкального произведения.
4. Совместный анализ исполнения.
5. Подведение итогов занятия.
Ход урока:
1. Организационный момент (подготовка обучающих к работе).
- психологическая настройка;
- активизация внимания;
- работа над техническим материалом (исполнение упражнений для беглости пальцев с осмыслением звуковых и двигательных задач; исполнение гаммы До мажор разными штрихами и динамическими оттенками, аккордов арпеджио).
2. Беседа с обучающимися о характерных особенностях русской народной песни.
Ни один народ в Европе не имеет такого богатства песен и напевов, красивых и оригинальных, как русский народ.
"Возле речки, возле моста" - это русская народная песня, слова и музыка которой сложились исторически в ходе развития русской культуры. У народной песни нет определённого автора или автор неизвестен. Партитура русской народной песни "Возле речки, возле моста" для оркестра народных инструментов состоит из вступления и 8 цифр.
Для полноценного восприятия музыкального произведения надо понять смысл использования средств музыкальной выразительности и ощутить его эмоциональную окраску.
Вступление. написано в До мажоре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>