ся на занятиях?
Дети: мы знакомимся с вокальными понятиями и терминами, с особенностями певческого дыхания, с правилами дыхания во время пения, с правильным произношением гласных и согласных звуков, как правильно выражать свои эмоции при пении, как правильно передавать характер песни, с вокальными упражнениями для развития голоса, с правилами поведения во время пения, правилами поведения на сцене, с правилами гигиены и охраны певческого голоса, с устройством и работой голосового аппарата, с особенностями работы с микрофоном.
Педагог: Совершенно верно.
Перед вами кроссворд. Разгадав его, мы вспомним о терминах и понятиях, а также узнаем тему нашего занятия.
Педагог: Первый вопрос: "Как назвать одним словом активную работу рта, нижней челюсти, губ, языка, щёк в речи и в пении?"
Дети: Артикуляция.
Педагог: Правильно!
Педагог: Вопрос второй: "Как называется вокальное упражнение на разогревание голоса?"
Дети: Распевка.
Педагог: Да, мы с вами знаем, что распевка - это святое! Это подготовка голосового аппарата к работе перед пением.
Педагог: Третий вопрос: "Как одним словом назвать совокупность разных по высоте, силе и тембру звуков, возникающих в результате колебания голосовых связок?". Это еще называют способностью человека издавать звуки при разговоре, пении, крике, смехе, плаче, а также музыкальным инструментом человека.
Дети: Голос.
Педагог: Совершенно верно - это голос, бесценный дар, которым человека наделила матушка - природа.
Педагог: Четвертый вопрос: "Что является основой пения, источником энергии для возникновения звука?"
Дети: Дыхание.
Педагог: Да, дыхание - это основа пения.
Пятый вопрос: "Как называется пение на два голоса, в два голоса?"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>