о кона снять педаль, не производя при этом никакого шума.
Второе упражнение: прошу учащуюся извлечь любой аккорд и послушать его до момента затухания, затем вновь воспроизвести его, нажав педаль и сравнить звучание: во втором случае оно стало насыщеннее, объёмнее.
Существует два основных приёма педализации: прямая и запаздывающая педаль. Уже само их название указывает, что прямая педаль берется одновременно с нажатием клавиши, запаздывающая – после него.
Прямая педаль более простая.
Учащаяся исполняет гамму До-мажор приёмом non legato с прямой педалью на каждый звук (пояснение: рука движется так же, как и нога).
Следующее упражнение: играется последовательность из нескольких звуков До-мажорного трезвучия, нажав педаль одновременно с первым звуком. Преподаватель объясняет, что нажатая педаль обеспечивает связывание звуков без помощи пальцев и когда появляется ощущение продолжительности звучания, нужно прекратить нажимать педаль. Доиграв до конца, послушать наложенные друг на друга звуки, после чего мягко, без стука снять педаль (следить, чтобы нога не отрывалась от лапки педали при движении вверх), контролируя слухом полное прекращение звучания. Затем аналогичное упражнение играется от других звуков.
4
4
ª
она берется нажатием клавиши, а снимается одновременно с нажатием следующей клавиши. Нога в момент нажатия производит два движения – вверх и вниз (быстрое снятие и взятие педали). Учащаяся на примере двух упражнений (хроматическая гамма и последовательность аккордов) старается при помощи педали связать отдельные звуки: извлекаем звук, нажимаем педаль. Руку снимаем, а звучание продлеваем педалью. Затем нажимается соседняя клавиша, одновременно с этим педаль поднимается и опускается, и звуки связы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>