ктивности учащегося до конца урока).
Оборудование:
- домбра,
- нотный материал,
- пипитр,
- ноутбук,
- схема «Средства музыкальной выразительности», карточки с ритмическими рисунками, динамическими оттенками
План урока
I. Побуждение
Психолого - педагогический настрой - 1 мин
Подготовка игрового аппарата к уроку - 6 мин
- упражнения 1,2,3
- гамма Ре мажор
- К. Черни «Этюд» G-dur
II. Осмысление
Беседа о выразительных средствах музыки – 4 мин
Русс. нар. песня «Светит месяц» - 5 мин
Бел. нар. танец «Крыжачек» - 6 мин
Игровой момент. Игра Звуковое лото – 8 мин
Казангап «Шыныаяк» - 8 мин
Каз. нар. кюй «Келиншек» - 4 мин
III. Рефлексия
Подведение итогов - 2 мин.
Домашнее задание - 1 мин.
Ход урока:
I.
Приветствие. Оглашение темы урока: «Освоение средств
музыкальной выразительности на начальном этапе обучения».
Урок проводится с обучающейся 2 класса народного отделения
по классу домбры Нуртазаевой Назерке.
Подготовка игрового аппарата:
- упражнения 1,2,3. Целью является развитие пальцевой беглости.
Обратить внимание учащейся на ведение звуковой линии,
правильное звукоизвлечение , точную артикуляцию.
- гаммы Ре мажор, арпеджио.
Гамма в одну октаву - достижение хорошего, качественного звука,
ровной мелодической линии. Обучающаяся исполняет гамму четвертными,
восьмыми, триолями и шестнадцатыми
К. Черни "Этюд" G-dur - обучающаяся исполняет с концертмейстером.
Обратить внимание на то, чтобы рука по возможность находилась
в естественном, собранном положении.
II. 1. Беседа о музыкальных выразительных средствах
У каждого искусства есть свой особый язык, свои выразительные средства.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>