3) предметные:
различать особенности музыкального языка, специфики художественных образов.
План-конспект урока
Основные этапы урокаСодержание
(деятельность педагога,
деятельность учащегося)Результаты
I
ì
B
F
t
Î
ì
.
hb
hb
ò
ô
Создание позитивной и доверительной атмосферы для проведения урока
II
этапОриентировочно-мотивационный этап (актуализация опорных знаний, фиксация затруднений в деятельности)Повторение выученных ранее песенок («Жук», «Дроздок», «Василек», «Солнышко», «Что ты, кошка, сторожишь?», «Песенка», «Пчелка»)Повторение и закрепление приобретенных ранее знаний и умений (умение ориентироваться на клавиатуре, находить нужные ноты). Проигрывание знакомых песенок наизусть (развитие музыкальной памяти).
III
этапПостановка задачи. Построение проекта выхода из затруднений (открытие новых знаний, способов действия)
Реализация построенного проекта (обсуждение понятия «музыкальный образ», умение самостоятельно определять образ данного произведения и передавать его в музыке). Работа над техническими трудностями в новых пьесах («Соловей», «Птичка»). Работа над созданием художественного образа (создание представления о действующем лице, о его внешнем виде и характере, манере поведения). Развитие технических и исполнительских навыков (передача характера произведения, выразительное исполнение), развитие художественного вкуса
IV
этапФиз. разминкаВ положении стоя, проделать небольшие физ. упражнения, включая упражнения для рук (повороты, сжимание-разжимание, вращение кистями рук)Снятие физического и эмоционального напряжения
V
этапСамостоятельная работа с нотным материаломЧтение с листа нетрудных пьес из нотных сборников
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>