ной М. В. О концертмейстерском мастерстве пианиста: к проблеме получения квалификации в Вузе // СПб. , РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. - Вып. 2
3. Воскресенская Т. Заметки о чтении с листа в классе аккомпанемента // О мастерстве ансамблиста. Изд-воЛОЛГК, 1986
4. Живов Л. Подготовка концертмейстеров-аккомпаниаторов в музыкальном училище // Методические записки по вопросам музыкального образования. - М. , 1966
5. Крючков Н. Искусство аккомпанемента как предмет обучения. - М. ,
1961
6. Кубанцева Е. И. Процесс учебной работы концертмейстера с солистом и хором // Музыка в школе. - 2001. - 5
Приложение
Детская песня – одна из самых ярких страниц всего песенного творчества. Его художественно-образная основа имеет огромное влияние на воспитание подрастающего поколения.
Детская песня активизирует ребенка на проявление живого эмоционального отклика, развивает интеллектуальные способности и духовную сферу, ориентирует на позитивное мироощущение, дает чувство родного языка, интонационной и мелодической сферы музыкального искусства.
В центре этого мира – ребенок с его внутренней вселенной, с его радостями, забавами и переживаниями.
Очень важная задача по развитию этого мира лежит на учителе музыки общеобразовательной школы, ведь в его руках сосредоточены ниточки, ведущие к сердцу каждого ребенка.
Студенты музыкального отделения – будущие учителя музыки – готовят себя к этой важной воспитательной деятельности на учебных и практических занятиях.
Рекомендации по работе с детскими песнями помогут будущим специалистам в их профессиональной деятельности.
Рекомендации по работе с детским репертуаром
Требования к репертуару
Соответствие репертуара изучаемой возрастной группе
Детская песня должна иметь яркое, запоминающееся
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>