Достижение основной цели начального образования- формирование у обучающихся умения учиться- требует внедрения в школьную практику новых методов, средств, форм организации процесса обучения и современных технологий.
В связи с этим используются элементы следующих технологий:
- системно-деятельностный подход в обучении;
- информационно - коммуникационная;
- здоровьесберегающая( ежедневно на уроках используются:
физминутки, гимнастика для глаз )
- личностно - ориентированный подход;
- дифференцированное обучение;
- игровые технологии
Методы обучения:
словесные (беседа, сообщение)
наглядные (использование таблиц, схем и т. д. )
практические
метод проблемного обучения
методы стимулирования интереса к учению (познавательные игры, учебные дискуссии, создание эмоционально-нравственных ситуаций)
методы контроля и самоконтроля
Формы работы на уроках:
учебный диалог
коллективное составление плана предстоящей деятельности
самостоятельная организация деятельности
работа в паре
работа в микрогруппе
Общая характеристика учебного предмета.
Являясь предметом гуманитарного цикла, риторика даёт возможность младшему школьнику познакомиться с закономерностями мира общения, особенностями коммуникации в современном мире; осознать важность владения речью для достижения успехов в личной и общественной жизни.
Кратко охарактеризуем риторику как учебный предмет. В структуре курса риторики можно выделить два смысловых блока:
Первый блок - "Общение" даёт представление о
- сущности того взаимодействия между людьми, которое называется общением; речевой (коммуникативной) ситуации;
- компонентах коммуникативной ситуации: кто, кому, зачем
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>