кольников творчество с. 92
Требования к знаниям представлениям и умениям (по используемым программам):
К концу года ребенок должен. . .
1. Рисование.
знать как смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков.
Уметь:
рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов (неваляшки гуляют, деревья на нашем участке зимой, цыплята гуляют по травке) и добавляя к ним другие (солнышко, падающий снег и т. д. );
формировать и закреплять представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей; правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок;
использовать их при создании изображения; закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки -- концом ворса кисти.
правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (кукла, зайчик и др. ) и соотносить их по величине.
Иметь представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. К уже известным цветам и оттенкам добавить новые (коричневый, оранжевый, светло-зеленый); формировать представление о том, как можно получить эти цвета.
Декоративное рисование.
Уметь :
создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Использовать дымковские и филимоновские изделия для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве образцов для создания узоров в стиле этих росписей (для росписи могут использоваться вылепленные детьми игрушки и силуэты иг
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 > >>