ебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Предметные:
1) освоение различных видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных ситуациях;
2) формирование научного типа мышления;
3) владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Программа разработана на 2016-2017 учебный год
Содержание программы
Введение (5 ч). Становление и развитие реализма в русской литературе 19 века. Национальное своеобразие русского реализма 19 века. Эволюция русского реализма. Русская литературная критика II половины 19 века. Расстановка общественных сил в 1860-е годы. "Эстетическая критика" либеральных западников. "Реальная критика"революционеров-демократов. Общественная и литературно-критическая программа нигилистов. Литературно-критическая программа славянофилов. Литературно-критическая позиция почвенников.
Творчество И. С. Тургенева (11 ч).
Этапы биографии и творчества И. С. Тургенева. Рассказы цикла "Записки охотника". Творческая история романа и своеобразие романа "Отцы и дети". Общественная атмосфера и е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>