>- использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирование гипотезы, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно – следственных связей, поиска аналогов, формулирование выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- использование различных источников для получения химической информации, умение оценивать ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;
- предметные:
- сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
- владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;
- владение основными методами научного познания, используемые в химии; наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать и объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;
- сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
- владеть правилами техники безопасности при использовании химических веществ;
- сформированность собственной позиции по отношению химической информации, получаемой из разных источников.
1. 5. Место учебной дисциплины в учебном плане:общеобразовательный цикл.
Учебная дисциплина «Химия» относится к п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>