другие изученные типы речи;
сохранять в изложении, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые и речевые средства;
уметь видеть проявление физического и психологического состояния человека во внешности людей и передавать его словами, пользуясь богатой синонимикой глаголов, наречий, прилагательных и существительных со значением состояния лица;
создавать письменные высказывания художественного и публицистического стилей, раскрывая в них своё отношение к предмету речи, оценивая явления и поступки людей;
писать сочинения-описания внешности и состояния человека; сочинения повествовательного характера; сочинения-размышления, сочинения дискуссионного характера на морально-этическую тему с доказательством от противного;
писать заметки в газету, рекламные аннотации.
2. Применять приобретённые знания, умения и навыки в повседневной жизни; использовать русский язык как средство получения знаний по другим предметам.
3. Коммуникативно целесообразно взаимодействовать с окружающими людьми в процессе речевого общения.
Предметные результаты:
:: по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;
:: по словообразованию: объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;
:: по морфологии: распознавать частиречи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;
:: по орфографии: характеризовать изученные ор - фограммы и объяснять их написание; правильно пи - сать слова с изученными орфограммами;
:: по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>