, стебля, цветка; широколистные, с плотной поверхностью листа, обильноцветущие (фикус, бегония, бальзамин («Огонек»), фуксия, герань, гибискус)
Книжный уголок:
3-4 экземпляра одинаковых по содержанию книг (по программе, любимые) в толстом переплете, к ним по содержанию сюжета игрушки для обыгрывания, например: читаем про мишку, к книжкам ставим игрушку – мишку;
иллюстрации (ламинированные);
сюжетные картинки.
В группе желательно иметь фотоальбомы с эмоционально выразительными фотографиями.
Рядом с книжным уголком рационально расположитьтеатр:
театр игрушки, настольный театр, плоскостной, би-ба-бо, театр на фланелеграфе, пальчиковый театр, театр «на кеглях», «на палочках», «на перчатке», театр «заводных игрушек».
музыкальные игрушки (озвученные - музыкальная книжка, молоточек, волчок, погремушка, шкатулка; не озвученные игрушки-самоделки - плоскостные балалайка, пианино и т. д. );
народные игрушки;
музыкальные инструменты: металлофон, бубны, барабанчик, колокольчики.
3. Процессуальная игра:
развитие символической функции мышленияПредметы-заместители, неоформленный материал:
кубики, коробочки, крышки цветные, пузырьки, банки с завертывающейся крышкой (не стекло) разных размеров, форм; картонные, клеенчатые полоски различной длины, ширины.
4. Сенсорное развитие:
обеспечение накопления представлений о форме, величине, цвете, навыков самообслуживанияДидактические игрушки,формирующие интеллект и мелкую моторику: ящик Сегена, цилиндрики-вкладыши, рамки и вкладыши, пирамидки.
Дидактические игры:«Лото», парные картинки, крупная пластиковая мозаика, например: «Цветы», пазлы из 3-12 частей, наборы разрезных картинок на кубиках, картинки-трафареты, развивающие игры с плоскостными геометрическими формами («
Страницы: << < 153 | 154 | 155 | 156 | 157 > >>