ляются
целеполагание на основе развития познавательных мотивов и интересов;
умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение осуществлять провести рефлексивный анализ качества усвоения изученного материала;
владение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности;
осознанное владение логическими действиями обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).
Предметными результатами является
"усвоение обучаемым конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, -- знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности".
А. В коммуникативной сфере (т. е. во владении иностранным языком как средством общения):
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
говорении:
-- высказываться в монологической форме;
-- сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
-- вести различные виды диалогов, соблюдая нормы речевого этикета,
-- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики;
аудировании:
-- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов;
-- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контек
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>