ьная составляющая отражается в требованиях к подготовке обучающихся в части:
общей системы знаний: содержательные примеры использования математических идей и методов в профессиональной деятельности;
умений: различие в уровне требований к сложности применяемых алгоритмов;
практического использования приобретенных знаний и умений: индивидуального учебного опыта в построении математических моделей, выполнении исследовательских проектов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Таблица 2. 1
Сокра
щение
Вид учебной работы
Объем
часов
ООЧ
Общий объем часов (сумма АР4СР5), в том числе:
258
АР
аудиторнаяработаобучающегося(вовзаимодействиис преподавателем, сумма ТО6ПЗ7ЛР8КР9ИП10КП11ПА12):
234
ТО
теоретическое обучение (урок, лекция)
156
КР
контрольные работы
0
ПЗ
практические занятия (в том числе семинары)
78
ЛР
лабораторные работы
0
ИП
индивидуальный проект
0
КП
курсовой проект (работа)
0
ПА
промежуточная аттестация в форме
-
экзамена в 1 семестре и во 2 семестре
СР
самостоятельная работа обучающегося (без взаимодействия с
преподавателем)
-
Изменения в наименованиях, содержании разделов и последовательности их изучения в тематическом плане настоящей программы по сравнению с Примерной программой связаны с необходимостью логично распределить дидактические единицы в обоих семестрах учебного года и систематизировать учебный материал по взаимосвязанным темам для формирования устойчивых знаний и умений обучающихся. Кроме того, предложенная структура дисциплина позволяет более эффективно организовать само
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>