дуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Личностные:
Сформированность представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики
Демонстрирует представления о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов
Устный опрос
Понимание значимости математики для научно-технического прогресса, сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей
Понимает значимость математики для научно-технического прогресса
Устный опрос
Развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования
Анализирует результаты своих действий, вносит коррективы.
Подбирает разные алгоритмы работы с информацией
Экзамен
Овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для освоения смежных естественнонаучных дисциплин и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки
Выбирает простые и эффективные способы решения задач.
Обладает знанием базовых алгоритмов решения задач
Наблюдение за соблюдением алгоритма выполнения задания
Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию ус
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>