положительные взаимоотношения со взрослыми родителями, педагогами) и некоторыми детьми на основе соблюдения элементарных моральных норм и правил поведения (здороваться, прощаться, благодарить, извиняться, обращаться с просьбой и др. ).
-В отдельных случаях может оказать помощь другому.
-Соблюдает простые (гигиенические и режимные) правила поведения при контроле со стороны взрослых.
-Хорошо справляется с процессами умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого, одевается и раздевается, ухаживает за своими вещами и игрушками при участии взрослого, стремясь к самостоятельным действиям; принимает пищу без участия взрослого.
-Элементарно ухаживает за своим внешним видом, пользуется носовым платком.
-Ситуативно проявляет желание принять участие в труде.
-Самостоятельно справляется с отдельными процессами, связанными с подготовкой к занятиям, приёмом пищи, уборкой групповой комнаты или участка, трудом в природе, вместе со взрослым участвует в отдельных трудовых процессах, связанных с уходом за растениями в уголке природы и на участке.
-Способен преодолевать небольшие трудности.
-Испытывает удовлетворение от одобрительных оценок взрослого, стремясь самостоятельно повторить получившееся действие. Обнаруживает способность действовать по указанию взрослых и самостоятельно, придерживаясь основных разрешений и запретов, а также под влиянием социальных чувств и эмоций.
-Ситуативно проявляет самостоятельность, направленность на результат на фоне устойчивого стремления быть самостоятельным и от взрослого. Имеет отдельные немногочисленные нравственные представления, которые требуют уточнения и обогащения, а иногда и коррекции. При напоминании взрослого проявляет осторожность в незнакомой ситуации, выполняет некоторые правила безоп
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>