ции знаний.
виды уроков:
традиционный урок
урок –лекция
урок – практикум
урок – зачет
урок – деловая игра
технологий обучения:
ИКТ
Технологий личностно-ориентированного подхода.
Технологий системно-деятельностного подхода.
Технологии исследовательского проекта.
формы работы:
фронтальная работа;
индивидуальная работа;
коллективная работа;
парная работа;
групповая работа.
методы работы:
объяснительно-иллюстративный
частично-поисковый
исследовательский
проблемный метод обучения
метод решения творческих задач
практический,
метод дидактической игры
Изучение алгебраического материала и материала математического анализа чередуется с изучением геометрического материала по блокам.
Требования к уровню подготовки выпускников данной ступени образования.
В результате изучения выпускник должен:
знать/понимать:
существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения при решении математических и практических задач;
как математически определённые функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира;
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.
уметь:
составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>