елью преодоления недостаточной сформированности навыков владения художественным словом в раскрытии мысли школьников большое внимание уделяется читательскому комментарию изучаемого произведения, формирующему самостоятельность мышления обучающихся, навыкам коррекции стилистических недочётов в письменной и устной речи, умению употреблять с наибольшей художественной выразительностью слова, формы слова, их порядок, отношения между ними.
Курс рассчитан на 102 часа, в том числе для проведения уроков развития речи – 14 часов.
Формой контроля, предусмотренной курсом, является письменный и устный анализ литературных произведений по выбору учителя или обучающегося (что наполняет работу личностным смыслом для обучающегося), написание сочинений на литературные темы, беседы по материалам уроков, в которых обучающиеся имеют возможность продемонстрировать знание специфических средств жанрово-ситуативных стилей, умение анализировать образцы публицистической и ораторской речи, а также обсуждать первые опыты самостоятельной творческой работы.
Тематическое планирование по литературе составлено по учебно-методическому комплекту:
Коровина, В. Я. Литература. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. (Базовый уровень). 10-11 классы. (Профильный уровень) / В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин; под ред. В. Я. Коровиной. – М. :Просвещение,2010.
Русская литература ХХ века. 11 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / В. А. Чалмаев, О. Н. Михайлов, А. И. Павловский и др. ; Сост. Е. П. Пронина; од ред. В. П. Журавлёва. – 7-е изд. -М. :Просвещение, 2002.
Учебно-методический комплект дополняет литература, используемая при реализации данной программы:
Мещерякова, М. И. Литература в таблицах и схемах / М. И. Мещерякова. – М. : Айрис-Пресс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>