ать старшим дошкольникам задания на придумывание сказок, рассказов, загадок.
2. 2. 4. Художественно-эстетическое развитие
Цель: достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности в самовыражении.
Задачи:
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
- Формирование элементарных представлений о видах искусства
- Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора
- Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений
- Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др. )
- Знакомить с деятельностью художника и народного мастера на трех уровнях освоения «восприятие – исполнительство – творчество»
- Формирование опыта художественной деятельности на основе
освоения «языка искусства» и общей ручной умелости.
Художественно-изобразительная деятельность
Принципы, обусловленные особенностями художественно-эстетической деятельности:
1) эстетизация предметно-развивающей среды и быта в целом
2) культурное обогащение содержания изобразительной деятельности, в соответствии с особенностями познавательного развития детей разных возрастов
3) взаимосвязь продуктивной деятельности с другими видами детской активности
4) интеграция различных видов изобразительного искусства и художественной деятельности
5) эстетический ориентир на общечеловеческие ценности (воспитание человека думающего, чувствующего, созидающего, рефлектирующего)
6) обогащение сенсорно-чувственного опыта
7) организ
Страницы: << < 73 | 74 | 75 | 76 | 77 > >>