очитанное;
-формирование интереса к чтению;
-понимание значения навыка чтения;
-развитие устной речи.
Методы и приёмы обучения:
Словесный (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой)
наглядный (наблюдение, демонстрация), практический.
Формы работы:
Рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста, работа с
картиной, планом, просмотр и разбор отдельных фрагментов мультимедийных презентаций, мультфильмов, сказок, заслушивание отрывков произведений в авторском исполнении.
Виды деятельности учащихся основаны на переработке устного и письменного текста:
составление плана текста;
пересказ текста по плану;
пересказ текста по предполагаемым вопросам;
продолжение текста;
выразительное чтение;
чтение наизусть;
чтение по ролям.
Основной формой организации учебного процесса является урок.
В 8-11 классах реализуются следующие типы уроков:
-урок изучения и первичного закрепления новых знаний;
-урок закрепления знаний и способов деятельности;
-урок комплексного применения знаний и способов деятельности;
-урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности;
-урок контроля и оценки знаний.
Виды и формы контроля: текущий контроль осуществляется на уроках в форме устного опроса, самостоятельных и практических работ, письменных проверочных работ, тестирования.
Итоговый контроль по изученной теме осуществляется в форме теста или контрольного чтения.
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный предмет "Чтение" вхо
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>