преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, черте - жей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско- технологических задач);
- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, пла - нирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
- формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;
- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе органи - зации совместной продуктивной деятельности;
- формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на ос - нове различных информационных технологий (графических - текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);
ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникно - вения и развития.
На изучение технологии в 1 классе отводится 1 ч в неделю, 33 часа (33 учебные недели.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание. Учащийся будет знать о (на уровне представлений): роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения; отражении форм и образов природы в работах мастеров художников; о разнообразных предметах рукотворного мира; профессиях близких и окружающих людей. Учащийся будет уметь: обслуживать себя во время работы (соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их); соблюдать правила гигиены труда.
Технология ручной обраб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>