иала;
- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
VII. Учебно-методический комплекс
Учебная программа
Методический
материал
Цифровые образовательные
ресурсы (ЦОР)
Дидактический
материал
Дополнительная
литература
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. : В 2 сб. /Под ред. В. В. Воронковой. - М. : Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. - Сб. 1. - 224 с.
1 Штукатурные работы А. М. Шепелев
2 Штукатурные декоративные художественные работы А. М. Шепелев
3 Материаловедение для отделочников-строителей. Материалы для малярных и штукатурных работ.
4 Преподавание спецтехнологии малярных работ. В. З. Падуа
.
http://school-collection. edu. ru/ ЕДИНЫЕ ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
http://ru. wikipedia. org/wiki/Заглавнаястраница ВИКИПЕДИЯ
http://www. edu. ru/ РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ввести в поиск специальные школы
http://www. openclass. ru/ ОТКРЫТЫЙ КЛАСС (КОНСПЕКТЫ УРОКОВ)
-таблицы,
-плакаты,
-образцы ,
-раздаточный
материал,
1. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении.
Мирский С. Л. Москва "Просвещение" 1990
2. Методика профессионально-трудового обучения. Мирский С. Л. "Просвещение" 1988.
3. Программы специальной(коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л. , Журавлёв Б. А. , Иноземцева Л. С. , К
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>