нятий или формулировке пра - вил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суж - дения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.
Отметка "2" ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошиб - ки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспо - рядочно и неуверенно излагает материал. Оценка "2" отмечает такие не - достатки в подготовке ученика, которые являются серьёзным препятстви - ем к успешному овладению последующим материалом.
Отметка ("5", "4", "3") может ставиться не только за единовремен - ный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится определен - ное время), но и за рассредоточенный во времени, т. е. за сумму ответов, данных учеником на протяжении урока (выводится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы учащего - ся, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на прак - тике.
2. Оценка диктантов
Диктант - одна из основных форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности.
Для диктантов целесообразно использовать связные тексты, которые должны отвечать нормам современного литературного языка, быть дос - тупными по содержанию учащимся данного класса.
Объём диктанта устанавливается: для 5 класса - 90-100 слов, для 6 класса - 100-110 слов, для 7 - 110-120, для 8 - 120-150, для 9 класса - 150-170 слов. (При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные слова).
Диктант оценивается одной отметкой.
О т м е т к а "5" выставляется за безошибочную работу, а так - же при наличии в ней
Страницы: << < 78 | 79 | 80 | 81 | 82 > >>