ация, наруше - ние логики изложения и др. ); исправлять недочеты в содержа - нии высказывания и его построении.
Фонетика и орфоэпия. Выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику; различать ударные и безудар - ные слоги; не смешивать звуки и буквы; использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова; находить в художествен - ном тексте явление звукописи; правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее упо - требительные слова и формы изученных частей речи; работать с орфоэпическим словарем.
Графика. Правильно произносить названия букв русского ал - фавита; свободно пользоваться алфавитом, работая со словаря - ми; проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова.
Морфемика и словообразование. Выделять морфемы на осно - ве смыслового и словообразовательного анализа слова (в словах несложной структуры); подбирать однокоренные слова с учетом значения слов, учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами; пользоваться слова - рем значения морфем и словарем морфемного строения слов; объяснять особенности использования слов с эмоционально-оце - ночными суффиксами в художественных текстах.
Лексикология и фразеология. Объяснять лексическое значе - ние слов разными способами (описание, краткое толкование зна - чения слова, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов); пользоваться толковым словарем для определения и уточнения лексического значения слова; распределять слова на тематиче - ские группы; употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; различать прямое и переносное значение слов; нахо - дить в тексте выразительные приемы, основанные на употребле - нии сло
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>