Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования местоимений.
Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала
114
9
Различение на письме частицы НИ, приставки НИ, союза НИ НИ
Урок "открытия" нового знания
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения
Фронтальная устная работа по учебнику, самостоятельная работа, коллективное проектирование выполнения д/з
Научиться рассматривать слово с точки зрения его морфемного состава, различать написание отрицательных частиц ни, приставки ни, союза ни. . ни
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования местоимений.
Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала
115
10
Морфологический разбор частицы
Урок общеметодической направленности
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения
Фронтальная устная работа по учебнику, самостоятельная работа, коллективное проектирование выполнения д/з
Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора частицы
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования структуры слова
Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала
116
11
Р. Р. Употребление частиц в речи
Урок рефлексии
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>