ения и систематизации теоретического материала
98
10
Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО. Их отличие от местоимений и наречий.
Урок "открытия" нового знания
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения
Фронтальная устная работа по учебнику, самостоятельная работа, коллективное проектирование выполнения д/з
Научиться применять правила слитного написания союзов также. , тоже, чтобы, зато
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования союзов
Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала
99
11
Р. Р. Употребление союзов в речи.
Урок общеметодической направленности
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения
Фронтальная устная работа по учебнику, самостоятельная работа, коллективное проектирование выполнения д/з
Научиться применять полученные знания о союзах при выполнении практических заданий
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования структуры слова
Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала
100
12
Р. Р. Сжатое изложение по тексту А. Дорохова (упр. 326)
Урок развивающего контроля
Здоровьесбережения, развитие исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов
Контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритмов написания сочинения: написание подробного сочинения по алгоритму выпол
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>