дложения; лингвистический анализ текста.
4
Простое предложение.
Опознавать простые предложения.
Наблюдать, пользуясь схемой, особенности связи подлежащего и сказуемого. Определять предикативность предложения.
5
Двусоставные предложения.
Активизировать знания о подлежащем и сказуемом и их роли в предложении.
6
Односоставные предложения.
Характеризовать односоставные предложения со стороны грамматической основы. Различать односоставные предложения с разной грамматической основой. Распространять односоставные предложения второстепенными членами.
7
Простое осложненное предложение.
Определять, чем осложнены предложения, приведённые в упражнении, списывать их расставляя пропущенные знаки препинания. Понимать сущность и общие условия обособления.
Выделять запятыми обособленные члены, выраженные причастными и деепричастными оборотами. Обозначать паузы, которые выделяют обособленные члены.
8
Слова, грамматически не связанные с членами предложения.
Опознавать изученные конструкции, грамматически не связанные с членами предложения. Выполнять синтаксический разбор предложений. Закреплять пунктуационный навык изученных конструкций.
10
Повторение и систематизация изученного в 8 классе.
Обобщать знания о роли синтаксиса в речи. Соотносить синтаксис и пунктуацию, выявляют их связь. Развивать речь и закрепляют текстовые умения, анализируя путевой очерк, членя его на абзацы, составляя план и др.
Контроль знаний
Период обучения
урока
Вид контроля
Форма контроля
Тема
1 четверть
9
входной
Контрольный диктант
Входная контрольная работа
2 четверть
27
текущий
Контрольный диктант
Контроль - ный диктант с грамматическим заданием по т
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>