имений с предлогами. Упражнения в правильном употреблении местоимений в тексте. Устранение речевых недочетов при употреблении местоимений в тексте.
Глагол.
Значение в речи. Основные грамматические признаки (время, число, лицо). Неопределенная форма глаголов на -ть, -ти, -чь, -ться. Правописание глаголов на -тся, -ться. Употребление однокоренных глаголов с различными приставками (сказать,
пересказать, высказать; спросить, допросить, переспросить и т. п. ). Понятие о I и II спряжении. Упражнения в спряжении глаголов с ударным окончанием. Правильное использование временных форм глагола.
Наречие.
Роль в речи (признаки действия, отвечающие на вопросы как? где? куда? откуда? когда?). Образование наречий от прилагательных (веселый -- весело). Составление словосочетаний наречий с глаголами движения, речи, состояния, труда и
т. д. Употребление наречий для связи предложений в тексте (однажды, вдруг, внезапно,
как-то раз, утром, днем, вечером, сначала, потом, затем, наконец, там, тут, здесь,
везде, вокруг, впереди, вдали, рядом).
Имя числительное.
Понятие об имени числительном. Случаи употребления в устной и письменной речи. Упражнения в правописании числительных от 5 до 20, 30; от 50 до 80; от 100 до 900. Упражнения в правописании составных числительных (двести восемьдесят пять).
Предложение. Текст
Сложное предложение с союзами и, а, но и простое с однородными членами с теми же союзами. Сложное предложение с союзами что, чтобы, потому что, когда и союзным словом который. Упражнения в составлении сложных предложений для рассуждения о чем-то (с опорой на схему), например: отнесение слова к определенной части речи с доказательством; объяснение времени, цели, причины поступка и т. д. Составление простых и сложных предложений для
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>