жание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования диалога
Личностные: формирование устойчивой мотивации к коллективной творческой и аналитической деятельности
11.
Р/р. Стили литературного языка. Публицистический стиль
Коллективное составление памяток в лингвистическое портфолио "Языковые и композиционные признаки публицистического стиля речи" при консультативной помощи учителя, написание статьи в школьную газету "Мы на экскурсии", проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста публицистического стиля
Личностные: формирование устойчивой мотивации к исследованию и конструированию текста
12.
Входной тест по теме "Повторение изученного в 5-6 классах"
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий: выполнение тестовых заданий
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действия.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничеств
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>