жненные однородными членами, обращениями, вводными словами;
находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;
владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации;
устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических конструкциях и использовать на письме специальные графические обозначения;
строить пунктуационные схемы предложений, самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ (ПОУРОЧНОЕ) ПЛАНИРОВАНИЕ
(204 ЧАСОВ)
п/пДата Тема
урокаКол-во часовТип урокаПланируемые результатыУчебные действияСистема контроля
планфакт
ПредметныеМетапредметныеЛичностные
1.
Русский язык – один из развитых языков мира. 1ч. Урок актуализации знаний и уменийРасширять представление о русском языке; осознавать эстетическую функцию родного языка; создавать письменное высказывание-рассуждение на основе исходного текста. Извлекать информацию из текстовых источников (эпиграфа, текстов упражнений, памяток и др. ), адекватно понимать информацию письменного сообщения. Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к Отечеству, родному языку и культуре; гордость за родной язык; стремление к речевому самосовершенствованию. Осознание связи русского языка с культурой и историей России и мира. Осознание, что владение русским языком является важным показателем культуры человека. Построение рассуждения, используя как тезис приведённое в учебнике высказывание. 1
2.
Язык, речь, общение. 1ч. Урок систематизации и обобщенияЗнать основные особенности устной и письменной речи; оценивать эстетическую сторону речевого высказывания. Вычитывать разные виды текстовой информации. Осознание роли речевого общения ка
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>