спектаклей, опер, фильмов; высказывания героев популярных кинофильмов и т. п. ). Понимание прецедентных текстов как одно из условий эффективности речевого общения.
Анализ речевых ситуаций, в которых причиной коммуникативной неудачи является недостаточный объём культурологических знаний собеседника.
Коммуникативный барьер как
психологическое препятствие, которое может стать причиной непонимания или возникновения отрицательных эмоций в процессе общения.
речевого опыта, связанного с преодолением коммуникативных барьеров в процессе общения.
Составление рекомендаций (правил), которыми должен пользоваться каждый, кто хочет научиться преодолевать коммуникативные барьеры в речевом общении.
Умение задавать вопросы как условие эффективности общения, в том числе и интернет-общения.
Виды вопросов и цель их использования в процессе общения: информационный, контрольный, ориентационный, ознакомительный, провокационный, этикетный.
Наблюдение за уместностью использования разных видов вопроса в разных ситуациях общения.
Типичные коммуникативные неудачи, встречающиеся в письменных экзаменационных работах старшеклассников: неясно выраженная мысль, нарушение этических норм общения (например, неоправданная агрессия речи, преувеличение степени речевой свободы, допустимой в коммуникативной ситуации экзамена), неуместное использование того или иного языкового средства выразительности и др.
Анализ и редактирование фрагментов из сочинений старшеклассников с целью исправления ошибок и коммуникативных недочётов (в течение всего учебного года).
Виды речевой деятельности и информационная переработка текста (55ч)
Виды речевой деятельности
(4ч)
Виды речевой деятельности: 1) связанные с
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>