br/> делить слова на слоги, ставить ударение;
находить корень в группе доступных однокоренных слов.
исать большую букву в начале предложения, в именах собственных;
Писать буквы и,у,а после шипящих ( в буквосочетаниях жи-ши,ча-ща, чу-щу);
обозначать мягкость согласных на письме с помощью ь.
не употреблять ь в буквосочетаниях чк,чн,нч,нщ и т. д. ;
писать изученные слова с непроверяемой буквой безударного согласного в корне;
делить слова на части для переноса;
ставить знак препинания в конце предложения;
делить слова на части для переноса.
Учебно - методическое обеспечение
1) О. В. Пронина "Мои волшебные пальчики" Прописи в 5 частях,М. :Баласс; Издательство школьный дом, 2012г.
2)О. В. Пронина "Тетрадь для письменных упражнений",1 класс, Москва: Баласс, Школьный дом,2012.
3) Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева,О. В. Пронина "Русский язык. Первые уроки". Учебник для 1 класса, М. : Баласс; Школьный дом,2012.
4)Е. В. Бунеева,М. А. Яковлева "Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса, М. :Баласс, Издательсвто Школьный дом,2012.
5) Уроки обучения грамоте по учебнику "Букварь" и прописям " Мои волшебные пальчики". Методические рекомендации для учителя/Под
ред. Е. В. Бунеевой, М. :Баласс, Издательство Школьный дом,2012.
6) "Русский язык. 1-2 классы" (Методические рекомендации для учителя). Авторы Е. В. Бунеева, Н. А. Исаева , Москва: "Баласс", 2012 г.
Календарно-тематическое планирование уроков обучения грамоте.
Дата
Тема урока чтения
Тема урока письма
Характеристика деятельности учащихся
ТСО
1
02. 09
---
Риторика.
Если ты один на свете. <
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>