r/> 1
14. 10-18. 10
8
Трудные случаи образования формы 1 лица единственного числа настоящего и будущего времени глаголов (на пропедевтическом уровне).
1
21. 10-25. 10
9
Наблюдение за синонимией синтаксических конструкций на уровне словосочетаний и предложений (на пропедевтическом уровне).
1
4. 11-8. 11
10
История возникновения и функции знаков препинания (в рамках изученного).
1
11. 11-15. 11
11
Совершенствование навыков правильного пунктуационного оформления текста.
1
18. 11-22. 11
Раздел 3.
Секреты речи и текста.
6 часов
12
Правила ведения диалога: корректные и некорректные вопросы.
1
25. 11-29. 11
13
Информативная функция заголовков. Типы заголовков.
1
2. 12-6. 12
14
Информативная функция заголовков. Типы заголовков.
Составление плана текста, не разделенного на абзацы. Информационная переработка прослушанного или прочитанного текста: пересказ с изменением лица. Создание текста как результата собственной исследовательской деятельности.
1
9. 12-13. 12
15
Оценивание устных и письменных речевых высказываний с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Редактирование предложенных и собственных текстов с целью совершенствования их содержания и формы; сопоставление чернового и отредактированного текстов.
1
16. 12-20. 12
16
Практический опыт использования учебных словарей. Синонимия речевых формул в процессе редактирования текста (на практическом уровне).
1
23. 12-27. 12
17
Итоговая контрольная работа
1
30. 12-31. 12
Страницы: << < 9 | 10 | 11