антонимы, многозначность слов, употребление слов в прямом и переносном значении. Постепенное усложнение от класса к классу характерно и для раздела "Состав слова": 2 класс -- ознакомление с особенностями однокоренных слов, с понятием "корень"; 3 класс -- ознакомление с понятиями "приставка", "суффикс", "окончание", "основа", а также формирование навыков правописания корня и приставок; 4 класс -- углубление знаний о словообразовательной роли приставок и суффиксов в процессе изучения частей речи, формирование навыков правописания безударных падежных окончаний имен существительных и прилагательных, личных окончаний глаголов. Предметом усвоения при написании орфограмм в корне, приставке, окончании становится для обучающихся не только содержание орфографических правил, но и совокупность действий, выполняемых на основе осознания морфемного строения слова в целях решения орфографической задачи.
Преемственность и перспективные связи реализованы в разделе "Предложение". Начинается изучение предложения в 1 классе с наблюдений за употреблением предложений в речи. Первоначальное представление о предложении как единице речи формируется у обучающихся в процессе создания собственных высказываний, т. е. в условиях функционирования предложения в тексте.
Во 2 классе учащиеся знакомятся с особенностями главных членов -- грамматической основы предложения. Вводятся термины "подлежащее" и "сказуемое", дается их определение. Систематически в течение всего учебного года проводится работа по составлению распространенных и нераспространенных предложений и их анализу, что формирует умение выделять в предложении главные члены и слова, связанные с ними по смыслу. Происходит пропедевтика введения поня
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>