амме выделены часы на практические работы по развитию речи (говорение, письмо, чтение, аудирование), уроки внеклассного чтения, контрольные тесты, включая мониторинги, проектную деятельность учащихся. В целях обеспечения индивидуальных потребностей учащихся в программе предусматриваются уроки-викторины, уроки-диспуты.
Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.
Технологии, используемые в обучении: технология развивающего обучения; индивидуально-личностного и дифференцированного обучения; обучения в сотрудничестве, группового обучения, работы в паре; информационно-коммуникационные технологии, технология проблемного обучения; технологии развития исследовательских, аналитических навыков, индивидуального и коллективного проектирования, в том числе проектирования на основе выработанной модели алгоритма; технология продуктивного чтения; проблемно-диалогическая технология; технология поэтапного формирования умственных действий, составления алгоритма выполнения задания, навыков обобщения и систематизации знаний, самодиагностики и самокоррекции результатов, проектирования индивидуального маршрута преодоления проблемных зон в обучении; технология развития креативного мышления, творческих способностей и навыков конструирования (моделирования), технология оценивания образовательных достижений, технологии здоровьесбережения.
Основные виды учебной деятельности
Вторая ступень школьного образования по иностранному языку (основная школа, 5-9 классы) охватывает две возрастные группы, образовательный и психофизиологический уровень которых определяют основные виды учебной деятельности.
Основной целью первого этапа (5-7 классы) является более целенаправленное развитие коммуникативной компетенции учащихся. При этом большое внимание уделяетс
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>