и.
Показать взаимосвязи между человеком и окружающей его средой (как природной, так и со - циальной её составляющих). Дать первое представление о науке "экология" и раскрыть важность охраны природы
Приводить примеры взаимосвязей между человеком и окружающей средой. Объяснять значение экологии как науки.
Приводить примеры, как изменения в окружающей среде влияют на жизнь живых существ.
Приводить примеры положи
тельного и отрицательного влияния человека на природу.
Называть основные и промежуточные стороны горизонта; объяснять, что такое линия горизонта.
Обсуждать значение для человека умения ориентироваться на местности.
Находить стороны горизонта по Солнцу, компасу и местным признакам.
Определять вид местности (открытая, закрытая).
Приводить примеры явлений природы.
Различать тела и вещества; сравнивать тела и вещества по различным признакам.
Сотрудничать в процессе наблюдений.
Участвовать в мероприятиях по охране природы.
Выражать своё эмоциональное восприятие явлений природы в устной и письменной форме, в рисунках.
Составлять план наблюдений.
Выделять общие и отличительные свойства тел и веществ; называть существенные свойства, классифицировать.
2
Экскурсия "Знакомство с разнообразием неживой и живой природы в окрестностях школы".
Эко. пр. 1 "Летние изменения объектов природы в сообществе "огород", "сад". Оценка экологического состояния сообществ. (Летние наблюдения).
Показать разнообразие неживой и живой природы в окрестнос - тях школы. Продолжить развивать умение наблюдать и фиксировать ре - зультаты наблюдений. Продол - жить учить работать индивиду - ально и в группах
Страницы: << < 55 | 56 | 57 | 58 | 59 > >>