Рассказ-рассуждение проверяет умение учащегося самостоятельно обобщить полученные знания, правильно установить причинно-следственные, пространственные и временные связи, использовать приобретенные знания в нестандартных ситуациях с применением схем, таблиц, диаграмм и т. п. Этот вид опроса очень важен для проверки уровня развития школьника, сформированности его логического мышления, воображения, связной речи-рассуждения.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п. п.
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
1 четверть (9 ч. )
1.
Введение. Задавайте вопросы! Экскурсия 1 "Знакомство со школой".
1
01. 09
Что и кто? ( 19ч. )
2.
Что такое Родина?
1
08. 09
3.
Что мы знаем о народах России?
1
15. 09
4.
Что мы знаем о Москве?
1
22. 09
5.
Проект "Моя малая Родина".
1
29. 09
6.
Что у нас над головой?
1
06. 10
7.
Что у нас под ногами?
1
13. 10
8.
Практическая работа 1. Что общего у разных растений?
1
20. 10
9.
Что растёт на подоконнике? Практическая работа 2: знакомство с комнатными растениями.
1
27. 10
2 четверть ( 15 ч. )
10(1)
Что растёт на клумбе? Экскурсия 2 "Знакомство с растениями цветника".
1
07. 11
11(2)
Что это за листья? Практическая работа 3 : знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения. Распознавание листьев различных деревьев.
1
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>