ении про - блемных заданий всей группой; вы - ражают положи - тельное отноше - ние к процессу познания; адек - ватно понимают причины успеш - ности/неуспеш - ности учебной деятельности
23. 10
06. 11
8-9
Практикум
2
Систематизировать наиболее часто задавае - мые вопросы.
Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников.
Определять собственное отношение к реа - лиям социально-правовой деятельности. Форми - ровать знания о ключевых правовых понятиях, нормах, понимание их роли как решающих регу - ляторов жизни человека и общества.
Уметь применять эти знания к анализу и оценке реальных социальных ситуаций. Осознан - но строить высказывания, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.
Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, допускают существование различных точек зрения.
Регулятивные: формулируют цель, планируют действия по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу.
Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания
Гражданские, трудовые, семейные правоотношения (21 ч)
13. 11
20. 11
10-11
Права и свободы человека и гражданина
2
Объяснять смысл понятия "права человека".
Объяснять, почему Всеобщая декларация прав человека не является юридическим доку - ментом.
Классифицировать права и свободы (приво - дить примеры различных групп прав)
Познавательные: ориентируются в раз - нообразии способов решения познава - тельных задач; выбирают
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>