а привели к возрастанию роли иностранного языка (в том числе немецкого) в жизни личности, общества и государства. Из предмета, не имевшего реального применения и находившегося в сознании учащегося на одном из последних мест по степени значимости, иностранный язык (в том числе немецкий) превратился в средство, реально востребованное личностью, обществом и государством.
Роль иностранного языка (в том числе немецкого) как учебного предмета возрастает также в связи с введением ФГОС, где "развитие иностранного языка открывает непосредственный доступ личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляют цель и основной результат образования". Переход от знаниевой парадигмы к образовательной делает огромный образовательный потенциал предмета "Иностранный язык" особо востребованным. Иностранный язык (в том числе немецкий), будучи частью, инструментом культуры, формирует личность человека через заложенные в языке видение мира, менталитет, отношение к людям, т. е. через культуру народа, пользующегося этим языком как средством общения.
Изучение немецкого языка в 5 классе ориентировано на совершенствование и дальнейшее развитие приобретенного в начальной школе уровня коммуникативной компетенции -- уровня начинающего. Процесс обучения немецкому языку реализует системно-деятельностный подход, а так же ИКТ- технологию. Фактически процесс иноязычного образования является моделью процесса общения, в котором учитель и ученик выступают как личностно равные речевые партнеры.
При обучении немецкому языку реализуются основные методические принципы коммуникативного иноязычного образования:
- принцип овладения иноязычной культурой через общение;
- принцип комплексности;
- принцип речемыслительной а
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>