унов". М. Мусоргский.
Венецианская ночь. М. Глинка, слова И. Козлова.
Выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки русских композиторов и поэзии А. Пушкина.
Понимать особенности построения (формы) музыкальных и литературных произведений.
Распознавать их художественный смысл.
Анализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений.
Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.
Выполнять творческие задания из рабочей тетради.
Участвовать в коллективной музыкально-творческой деятельности, в инсценировках произведений разных жанров и форм (песни, танцы, фрагменты из произведений, оперы и др. ).
Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.
Интонационно осмысленно исполнять сочине - ния разных жанров и стилей.
Выполнять творческие задания из рабочей тетради
Личностные:
усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества
владение первичными навыками работы с информационно-компьютерными средствами (компьютер, плеер, музыкальный центр, интерактивная доска, айфоны, айпены, Интернет).
Познавательные:
закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой (народной и профессиональной) и другими видами искусства - литературой, изобразительным искусством, кино, театром
Регулятивные:
планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения "сочинения" (импровизаций) музыки, создания композиций, а также при организации проектно-исследовательской деятельности;
Коммуникативные:
совершенствование умений планирования учебно
Страницы: << < 82 | 83 | 84 | 85 | 86 > >>