Инструментовка и инсценировка песен. Игровые песни, с ярко выраженным танцевальным характером. Знакомство звучание народных музыкальных инструментов.
Исполнение песен
Знать/ понимать: особенности звучания музыкальных инструментов: волынка и фортепиано, понятия: громко - тихо. Звуками фортепиано можно выразить чувства человека и изобразить голоса разных музыкальных инструментов.
Уметь: вслушиваться в звучащую музыку и определять характер произведения, выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения, имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах
Осознание ответственности человека за общее благополучие. Учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.
Регулятивные УУД Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения;
Познавательные УУД Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения; использовать речь для регуляции своего действия.
Коммуникативные УУД Вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Устный опрос
СD для 1 класса
Репродукции картин: М. Караваджо "Юноша с лютней", В. Тропинина "Гитарист", О. Ренуара "Девушки за пианино"
Нарисовать пейзаж- настроение
27
Музыкальные инструменты.
Изучение и закрепление новых знаний
1
Тембровая окраска наиболее популярных в России музыкальных инструментов и их выразительные возможности. Особенности звучания различных видов оркестров: симфонического и народного.
"Тонкая рябина" - гитара
Ж. Рамо - "Тамбурин"- клавесин
Страницы: << < 115 | 116 | 117 | 118 | 119 > >>