ния, формирования определенного отношения к таким нравственным ценностям, как дружба, доброжелательность, сопереживание, милосердие, товарищество, развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
В процессе коллективной деятельности и главным образом во внеурочное время, дети с нарушением интеллекта вступают в общение, в результате которого формируются коллективные связи и отношения. Коллектив оказывает влияние на поведение человека в целом. Это положение было выдвинуто Л. С Выготским ,который подчеркивал ,что именно коллектив выступает на первое место как фактор коррекции недостатков психических функций у ребенка.
Цель программы:
развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
Задачи программы:
развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям;
понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;
формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;
воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;
овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на шумовых музыкальных инструментах, музыкал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>