рской программы по музыке - "Музыка. Начальная школа", авторов: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой,Т. С. Шмагина, М. , Просвещение, 2011.
Актуальность программы в том, что музыка является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира.
Каждый вид занятий, в который включаются учащиеся, имеет общественную или коллективно значимую направленность. При таких условиях у ученика возникает мотивация деятельности, осознание именно его роли в данном её виде, причастность к общему делу школы или группы сверстников. Нельзя недооценивать степень самостоятельности, инициативности, новизны и неординарности мышления ребят в организации форм занятий. Важным условием действенности всех видов внеурочной работы является обеспечение их единства, преемственности и взаимодействия.
При выборе содержания, организационных форм деятельности соблюдается принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Содержание рабочий программы внеурочной деятельности, складывается из совокупности направлений развития личности умственно отсталого школьника и видов деятельности, организуемых педагогическим коллективом совместно с социальными партнерами.
Внеурочная работа содержит в себе богатые возможности для развития межличностных отношений учащихся. В формировании межличностных отношений учитель организует с учащимися во внеурочное время факультативные занятия, с целью освоения норм и правил поведе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>