ии примеров и задач
УГЛЫ И МНОГОУГОЛЬНИКИ (12 часов)
Как обозначаются и сравниваютс я углы. Угол. Прямой, острый, тупой углы.
п. 17, с. 80-81, 263-267,268-275
Исследования 76
92, 96, 97, 98, 99Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассниковРегулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные -умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами
Знать: понятия угол, вершина угла, стороны угла, биссектриса; способ сравнения углов наложением; виды углов. Уметь: строить углы и правильно их обозначать; сравнивать углы; определять виды углов
Как обозначают и сравнивают углы.
Проявляют познавательный интерес к изучению математики; понимают причины успеха в учебной деятельности; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачиРегулятивные — определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если то . . . ». Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Измерение углов. Построение и измерение углов с помощью транспортира. п. 18, с, 84-85, 277-279, 280-282, 283,-286, 287-292
Исследования 293
100-103, 104-106, 107, 108, 122, 124, 125
Исследования
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>