дной или нескольких частей; зависимость между временем скоростью и расстоянием;
решать задачи в 2-3 действия, составленные из ранее решаемых простых задач; пользоваться масштабом 2:1, 10:1, 100: 1нвычитаемому. разности и вычитаемому, на нахождениенеизвестного вычитаемогонаменатель, сравнивать дроби с одинаковыми числите;
строить и измерять углы с помощью транспортира;
чертить высоты в треугольниках;
вычислять периметр многоугольника.
2 уровень.
читать, записывать числа в пределах 1000000 ( с помощью учителя);
выделять классы и разряды в числах в пределах 1000 000 ( с помощью учителя);
устно выполнять сложение и вычитание разрядных единиц в пределах 1000000;
письменно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000000 без перехода и с переходом в 1-2 десятичных разряда ( с помощью учителя);
письменно выполнять умножение и деление чисел в пределах 1000000 на однозначное число;
устно и письменно выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении 1-2 единицами стоимости, длины, массы, с помощью учителя);
осуществлять проверку сложения и вычитания с помощью микрокалькулятора;
получать, читать, записывать смешанные числа;
читать, записывать десятичные дроби;
решать простые арифметические задачи на нахождение одной части числа; зависимость между временем скоростью и расстоянием;
решать составные арифметические задачи в 2 действиянвычитаемому. разности и вычитаемому, на нахождениенеизвестного вычитаемогонаменатель, сравнивать дроби с одинаковыми числите;
определять с помощью уровня, отвеса положение объектов в пространстве;
чертить высоты в треугольниках (с помощью учителя);
вычислять периметр многоугольника.
1 четверть (1,5 часа в нед. ), 13,5 ч.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>