ления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; развитие интереса к математическому творчеству и ма - тематических способностей;
2)в метапредметном направлении:
- развитие представлений о математике как форме опи - сания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
- формирование общих способов интеллектуальной дея - тельности, характерных для математики и являющихся осно - вой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3)в предметном направлении:
- овладение математическими знаниями и умениями, не - обходимыми для продолжения образования, изучения смеж - ных дисциплин, применения в повседневной жизни;
- создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для мате - матической деятельности.
Сознательное овладение учащимися системой арифметических знаний и умений необходимо в повседневной жизни, для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.
Практическая значимость школьного курса математики обусловлена тем, что объектом изучения служат количественные отношения действительного мира. Математическая подготовка необходима для понимания принципов устройства и использования современной техники, восприятия научных и технических понятий и идей. Математика - язык науки и техники. С ее помощью моделируются и изучаются явления и процессы, происходящие в природе.
Арифметика является одним из опорных предметов основной школы: она обеспечивает изучение других дисциплин. Развитие логического мышления учащихся при обучении математики способствует усвоению предметов гуманитарного цикла. Практические умения и навыки арифметического характера необходимы дл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>